¿Cómo utilizar el método de observación? Sistema de Guías para la observación del desempeño profesional docente - read free eBook in online reader or directly download on the web page. Select files or add your book in reader. Download and read online ebook ¿Cómo utilizar el método de observación? Sistema de Guías para la observación del desempeño profesional docente write by Rogelio Bermúdez Sarguera. This book was released on 2017-05-16. ¿Cómo utilizar el método de observación? Sistema de Guías para la observación del desempeño profesional docente available in PDF, EPUB and Kindle. Documento del año 2017 en eltema Didáctica - Didáctica general, objetivos de la educación, métodos, Nota: Ninguna, Universidad Metropolitana del Ecuador, Idioma: Español, Resumen: Nuevo enfoque sobre le denominado método de observación. Su aplicación en la evaluación de la gestión profesional del docente universitario. La observación ha sido siempre clasificada como uno de los métodos empíricos por excelencia, al igual que el experimento, dentro de la concepción metodológica de la investigación científica. Por esta razón, nos vemos en la necesidad de defender una vez más la naturaleza empírica que a la observación se le adjudica o de abjurar de tales posiciones bajo determinados fundamentos teóricos coherentes. Asimismo, en el análisis no debe pasar inadvertido la propia definición que sobre la observación se tiene. Considerándola como percepción especial, la observación ha sido elevada a un lugar epistémico que no le corresponde y que puede ser cuestionada a raíz de las preguntas siguientes. ¿Qué razones existen para conceptualizar como observación la ejecución que la persona realiza a nivel perceptual?, ¿se hace necesario esgrimir su carácter premeditado, es decir, consciente, como argumento definitorio de su tan cacareado carácter especial? Si tomamos como silogismos de nuestro razonamiento el hecho de que, al devenir observación, a la percepción le es inherente el carácter premeditado o mediato y, al mismo tiempo, advertimos que el pensamiento también se caracteriza por dicho carácter mediato, a propósito, criterio más defendido para lograr diferenciarlo de aquella, entonces, ¿no podría ser admitido, por analogía, el hecho de que la observación y el pensamiento sean una y la misma cosa? ¿Cuál sería la validez psicológica y lógica de esta conclusión? Si, por el contrario, defendemos la naturaleza ineluctablemente diferente de cada uno de estos objetos de estudio psíquicos, ¿cuál sería la relación necesaria que habría de establecerse entre ellos? En última instancia, ¿qué argumentos sostienen la proximidad de la comunidad de investigadores a tales conclusiones conceptuales y metodológicas sobre la observación?
Métodos científicos de observación en educación
Métodos científicos de observación en educación - read free eBook in online reader or directly download on the web page. Select files or add your book in reader. Download and read online ebook Métodos científicos de observación en educación write by Beatriz Peña Acuña. This book was released on 2011-10. Métodos científicos de observación en educación available in PDF, EPUB and Kindle.
El impacto de la observación de la actuación docente en el desarrollo profesional del profesorado de lenguas y literatura de educación obligatoria y del profesorado de educación infantil
El impacto de la observación de la actuación docente en el desarrollo profesional del profesorado de lenguas y literatura de educación obligatoria y del profesorado de educación infantil - read free eBook in online reader or directly download on the web page. Select files or add your book in reader. Download and read online ebook El impacto de la observación de la actuación docente en el desarrollo profesional del profesorado de lenguas y literatura de educación obligatoria y del profesorado de educación infantil write by . This book was released on 2015. El impacto de la observación de la actuación docente en el desarrollo profesional del profesorado de lenguas y literatura de educación obligatoria y del profesorado de educación infantil available in PDF, EPUB and Kindle. Esta tesis persigue dos objetivos: por un lado, avalar el uso de la observación de la actuación docente como herramienta de desarrollo profesional del profesorado de enseñanza y aprendizaje de lenguas y literatura de educación obligatoria y de educación infantil; y, por otro, aportar rigor a la manera de aplicar esta acción formativa.Para alcanzar ambos objetivos, la tesis se estructura en tres partes: una primera parte en la cual se examina el estado de la cuestión; una segunda parte en la que se expone el trabajo de campo realizado, y se analizan sus resultados; y una tercera parte en la que se aporta una serie de propuestas de mejora dirigidas a diversos programas de formación, en los cuales se emplea la observación.La primera parte del trabajo analiza el concepto de observación de la actuación docente y los elementos que están vinculados a éste: antecedentes y trayectoria histórica en el campo de la educación; implicaciones en el desarrollo profesional del profesorado; propuestas formativas en las cuales se emplea esta herramienta; factores de influencia en el desempeño docente relacionados con el empleo de la observación; consideraciones relevantes para hacer un uso óptimo de la observación de la actuación docente -la figura del mentor, el objeto de observación, las fichas de observación, la observación entre iguales, la sesión de retroalimentación y los aspectos que influyen en un proceso de observación del aula-; y, por último, iniciativas de observación de la actuación docente, que parten de organizaciones dedicadas a la asesoría escolar.En la segunda parte, se expone el trabajo de campo realizado. El objetivo que se plantea la investigación es medir el impacto que la observación de la actuación docente tiene sobre diferentes aspectos relevantes del desarrollo profesional del profesorado de lenguas y literatura de educación obligatoria y educación infantil. Los elementos analizados fueron los siguientes: por un lado, la influencia de la observación en el factor emocional de los profesores; y por otro, el impacto de la observación en la percepción que los docentes tienen sobre su propia actuación en el aula, sobre el esfuerzo que realizan para desarrollarse profesionalmente, sobre el avance de su propio desarrollo profesional, sobre la profesión docente y sobre el proceso de observación como herramienta de formación. Los resultados de la investigación muestran el impacto positivo que tiene la observación en las diferentes variables analizadas. Una vez analizados los elementos de la observación de la actuación docente (primera parte) y confirmadas las bondades como herramienta de desarrollo profesional del profesorado (segunda parte), la tesis culmina con una serie de propuestas de mejora de programas de formación para profesores de lengua y literatura (tercera parte). Con estas recomendaciones se pretende sistematizar y optimizar el uso de la observación de la actuación docente como elemento clave en la formación inicial y permanente de los docentes.Dentro de la formación del profesorado, se hace una distinción especial entre la formación inicial y la formación permanente, debido a que sus características son diferentes y a que su relación con la observación docente es muy distinta. Respecto a este punto, la diferencia más acentuada consiste en que en la formación inicial la observación se utiliza con regularidad, mientras que en la formación continua su uso es escaso. Esta tesis aborda ambos tipos de formación y considera que la observación de la actuación docente, realizada con rigor y con profesionalidad, aporta un valor relevante en el desarrollo profesional de los docentes de enseñanza y aprendizaje de lenguas y literatura de educación obligatoria y de educación infantil.
Observar clases de matemáticas y retroalimentar a los profesores usando Promate
Observar clases de matemáticas y retroalimentar a los profesores usando Promate - read free eBook in online reader or directly download on the web page. Select files or add your book in reader. Download and read online ebook Observar clases de matemáticas y retroalimentar a los profesores usando Promate write by Ana Laura Barriendos. This book was released on 2023-12-04. Observar clases de matemáticas y retroalimentar a los profesores usando Promate available in PDF, EPUB and Kindle. El presente documento expone los resultados de una ardua investigación realizada a través del análisis y observación de la instrucción matemática impartida en las aulas escolares. Nuestro propósito principal es publicar los usos y posibilidades de este recurso para enriquecer el desarrollo profesional docente en las áreas de educación primaria y secundaria. El manual incluye diversas estrategias en torno a la observación de clases en función de las necesidades particulares de cada escuela, como son la observación entre pares para trabajar aspectos específicos de la docencia, diagnóstico sobre la enseñanza matemática; observación y reconocimiento de una dificultad identificada, seguimiento de una meta concreta y la observación como punto de apoyo para docentes específicos. Con sano criterio se adjuntan ideas y recomendaciones sobre la utilización de los resultados para la retroalimentación y desarrollo de planes de mejora.
Prácticas de investigación aplicada a contextos educativos
Prácticas de investigación aplicada a contextos educativos - read free eBook in online reader or directly download on the web page. Select files or add your book in reader. Download and read online ebook Prácticas de investigación aplicada a contextos educativos write by Juan Carlos Rodríguez Macías. This book was released on 2020-10-30. Prácticas de investigación aplicada a contextos educativos available in PDF, EPUB and Kindle. La primera parte de esta obra se centra en lo relativo a la medición y la evaluación educativas. La segunda, en la investigación aplicada al ámbito docente, como la evaluación de su desempeño y la complejidad en el estudio de comunidades de aprendizaje. Su objetivo es promover la investigación aplicada, para contribuir a transformar los contextos educativos desfavorables.
